jueves, 13 de noviembre de 2008

Ensayo sesion 15

MAESTRIA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA




ALUMNA

Blanca Mónica Morales Lara.




TUTOR: MTRA. Marcela del Olmo Ruiz.




GRUPO: _4



SEDE: UGM RECTORIA NORTE CAMPUS TUXPAN





TEMA:

El uso de las TIC en el aula a nivel Licenciatura





El uso de las TIC en el aula a nivel Licenciatura
Resumen
Hoy en día los docentes debemos cambiar nuestro rol de enseñanza tradicional de cómo aprendimos nosotros por el de cómo aprenden las nuevas generaciones que nacieron junto con las tecnologías y por lo tanto su forma de aprendizaje es totalmente diferente, tan solo quien no ha oído el ejemplo tan sonado de que a nosotros mamá nos envolvía en una cobija las manos para no rasguñarnos y estar quietos y vaya que lo lograban , sin embargo jóvenes y niños de hoy se asegura que al no ser envueltos de esta forma son más activos.

Por lo tanto es importante que nos adaptemos a estos jóvenes que se desenvuelven como peces en el agua y trabajemos en el uso de las TIC en el aula a fin de que lo aprovechen de forma positiva esta característica tan particular de ellos, sin caer en abandonar técnicas tradicionales que también son muy buenas en el desarrollo de habilidades.
Introducción
El presente trabajo pretende dar un panorama de lo que son las TIC, tipos de herramientas tecnológicas que existen, que tanto son aplicadas en México y su importancia, así como aspectos generales de la forma de enseñanza tradicional y el nuevo rol del profesor en el aula, el porque es positivo o negativo el uso de las TIC y las habilidades que debe desarrollar el profesor para poder aplicarlas el papel y responsabilidad de los jóvenes en el uso de las tecnologías
Que son las TIC

Debemos entender a las TIC como los instrumentos, servicios, medios y procesos utilizados para recabar, almacenar, organizar, crear, presentar e intercambiar información por instrumentos electrónicos y automáticos.

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) sin duda han contribuido a mejorar la comunicación, el intercambio de ideas, conocimientos y sobre todo la facilidad del acceso a información diversificada de manera instantánea.

Las TIC están presentes en todos los ámbitos de la sociedad, es decir, en todas partes contribuyendo al mejoramiento del trabajo, estudio, la mercadotecnia, trámites, aprendizaje, salud, vida cotidiana del ser humano, etc.
Tipos de Tecnologías

Dentro de estas TIC tenemos que el uso de las herramientas tecnológicas como: las computadoras, el Internet y las ya mencionadas son un medio para desarrollar habilidades y competencia que hoy en día los estudiantes deben manejar y los docentes tenemos la obligación de incluirlo en la curricula de cualquier materia, nivel y sistema de educación, ya que contribuyen al proceso de enseñanza - aprendizaje siempre y cuando se les de el empleo adecuado para mejorar la comprensión, capacidades, destrezas, etc, no solo del alumno sino del propio docente.

Algunas herramientas Tecnológicas que podemos mencionar y que entran dentro de las TIC son:

 Revistas, Libros, folletos electrónicos.
 Televisión, radios, computadoras, dvd, etc.
 Scanner
 Cámaras Digitales, asistentes personales digitales.
 Teléfono
 Cd, videos
 Aulas virtuales
 Chat
 Correo electrónico
 Plataformas educativas
 Comunidades virtuales
 Redes
 Blog, wiky, etc
Importancia

Sin lugar a duda las TIC´s son parte fundamental de todo lo que se realiza en el mundo actualmente y debemos esforzarnos en el involucramiento de estas, ya que, aunque se han vuelto indispensable en el desarrollo de la sociedad aun son pocas las persona que tienen el acceso a ellas y quienes lo llegamos a tener no les damos en su mayoría la importancia que tienen y tampoco se hace el uso adecuado de las mismas. Así que debemos trabajar en disminuir la Brecha digital existente en lo que corresponde a cada parte, alumnos, docentes, instituciones, gobierno y sociedad ya que ninguno esta ajeno a estas.

Tello (2008) encontró lo siguiente

“De acuerdo a estudios llevados a cabo por SELECT (2005), «los usuarios de computadoras personales en casa fueron alrededor de 15.8 millones de personas y este nú¬mero fue similar a la población usuaria de Internet, 14.9 millones». Analizando este 15 por ciento que utilizó una computadora o Internet, se encontró que la distribución por género correspondió a la media poblacional, lo cual indica que no existen brechas por género en el uso de las TIC. Sin embargo, la situación es muy diferente cuando se analizan los mismos indicadores por rango de edad. La mayor penetración, tanto de computadoras como de In¬ternet, se observa entre mexicanos de 19 a 49 años, grupo compuesto por estudiantes, profesionistas y trabajadores que utilizan TIC en sus actividades. «En el otro extremo se ubica el grupo más rezagado en el uso de las tecnologías, los adultos de más de 50 años». (AMITI, 2006).



Finalmente, cuando se observa en México la brecha que existe en el uso de tecnologías por zona geográfica, ésta se acentúa más en la región sureste, donde sólo el 4 por cien¬to de la población tiene acceso a computadoras y el 6 por ciento a Internet. La brecha no es tan grande en la región norte donde el 12 por ciento utilizan computadoras y un 11 por ciento tiene acceso a Internet. En la región oeste-centro registran un impacto similar, con el 10 por ciento en utilización de computadoras e Internet con el 9 por ciento de acceso entre la población. Por último, las zonas que muestran un mayor acceso tecnológico en el país son el Pacífico, con 19 por ciento en computadoras e Internet, y el Centro, con 23 por ciento de acceso a computadoras e Internet con el 21 por ciento (AMITI, 2006).”

Sin embargo pese a esa brecha es tiempo de que se impulse la aplicación de tecnologías en el aprendizaje ya que debe contribuir al mejoramiento de la calidad de las instituciones educativas y la sociedad en general.

A continuación se mencionan tan solo algunas de las ventajas más trascendentales de las TIC:

 Acceso a información diversificada es decir, sobre cualquier tema y en cualquier momento.

 Son un canal inmediato de comunicación de información para difundir, compartir, exponer, recopilar, etc. Con diferentes personas, instituciones, del mundo entero.

 Contar con un gran volumen de información en equipos pequeños y portátiles.

 Automatización e interactividad.

 Desarrollo de capacidades mentales

 Ofrecen experiencias de aprendizaje a quien le interese de forma virtual en cualquier lugar y en cualquier momento.
Aplicaciones de las TIC

Las universidades tendrán que competir entre sí y designar prioridades. La formación será 'semipresencial', en clase, en casa o en grupo por la Red. Las aulas serán más pequeñas, con acceso a Internet y más personalizadas. Cada alumno irá a clase con su portátil, las clases serán más pequeñas, semicirculares, el aula magna desaparecerá del día a día reservándose para las charlas puntuales de grandes expertos, se reforzarán las tutorías y los alumnos de todo el campus podrán interactuar a través de la Red. Después de años de retraso, España ha pisado el acelerador

El nuevo rol del profesor

El profesor tiene un papel fundamental en el proceso de aprendizaje enseñanza y el uso de las TIC , para las instituciones es imposible iniciar procesos de cambio sin contar con ellos en los proyectos, por lo que deben ser atendidos por toda la institución. Es decir participar en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como aprendimos nosotros y como pretendemos seguir enseñando a jóvenes de la generación net., seguimos asumiendo el rol del profesor tradicionalista que se caracteriza por ser el sujeto que ordena, explica, presenta el conocimiento porque el es el protagonista y lo sabe todo, por lo tanto es quien toma las desiciones y y evalua al ser el la fuente del saber.

Es responsabilidad del docente no seguir sumido en este tradicionalismo y preocuparse por adquirir las habilidades y herramientas necesarias en el uso adecuado de las TIC ya que tampoco será de la noche a la mañana que esta forma de trabajo que tenemos de años atrás la cambiemos repentinamente y sin la capacitación necesaria.

De acuerdo a noticias electrónicas:
Propuestas de estándares de calidad para programas de formación docente a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia, enero 2008, recuperado de:
http://www.horizonteweb.com/magazine/Numero97.htm

“La Universidad española ha hecho un gran esfuerzo para adaptarse al plan europeo que obligará a todas, desde 2010, a ser más participativas, integradas, adaptadas a la tecnología y con tutorías más individualizadas. Pero el avance tecnológico es rápido y más fácil; está en marcha. El cambio de mentalidad de los profesores, sin embargo, acostumbrados en España a la clase magistral sin feedback, será más difícil. Puede costar una generación.”

Por lo que es tiempo de que los profesores de hoy cuenten con nuevas características para pasar a ser el guía que prepara el ambiente, motiva pero al mismo tiempo desafía a sus alumnos brindándoles el apoyo necesario para conducirlos centrándose en ellos como ser humano por lo que pensando en nuestros alumnos debemos enseñarlos a obtener información de primer nivel que contenga hechos reales, que sean verificados y probado a los que conoceremos como de primer nivel, sin embargo tampoco debemos hacer aun lado hechos que están bien sustentados y se cree son verdaderos ya que contribuyen a nuestros procesos aun que pertenezcan a los de segundo nivel. (BONO,2003).
Responsabilidad de los jóvenes en el uso de las Tic

El alumno también juega un rol tradicional al ser el objeto que solo obedece, repite y consume lo que el profesor le comunica como un espectador, ignorante que se somete a la memorización de contenidos y acepta ser evaluado, es decir el alumno pasa a ser un recipiente de conocimiento y no un generador.


Es por esto que así como el profesor tiene un rol nuevo, es importante que también los jóvenes asuman su nuevo papel con responsabilidad en este proceso aprendizaje – enseñanza, estos ahora deben pasar a ser el sujeto que participa en este de forma preactiva y desarrollando su propio conocimiento dándole el uso adecuado a las TIC en beneficio de este desarrollo de habilidades, ya que también el empleo de estas puede provocar una desviación en el proceso aprendizaje enseñanza.

Por lo que todos los educadores debemos enseñar al joven a buscar en Internet información de primera mano ya el Internet esta lleno de información basura (MONEREO, 2005)

Conclusiones
Es importante que todos iniciemos este proceso del empleo de las TIC, sin embargo en el caso de los que estamos en la rama de la educación tenemos un mayor compromiso ya que debemos buscar que la interacción del alumno con los conocimientos mediante los procesos y medios electrónicos este basado en guías definidas de búsqueda, análisis, selección, interpretación y difusión de la información con la que se encontraran ya que de no hacerlo de forma responsable el uso de las TIC se puede desvirtuar y desviar del objetivo educativo que buscamos.


Referencias:
BONO De, E. (2003). Seis sombreros para pensar. Argentina: Granica. pp. 198-207

MONEREO, C. (Coord.) (2005). Internet y competencias básicas. México. Ed. SEP. pp.27-50
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Propuestas de estándares de calidad para programas de formación docente a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia, enero 2008, recuperado de:http://www.horizonteweb.com/magazine/Numero97.htm

Tello E. (Enero 2008) Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad de México. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento. Recuperado el 23 de octubre de 2008 de: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/78534/102611